"что снято" или "Как снято"...

[Александр Иванов]

"Меня вот беспокоит черная дыра окошка в правой двери."



Дыра эта хорошо сочетается с закрытыми ставнями над головой девочки.

Но о "форме в перспективе" Лапин сказал.



На саму девочку и её фигурку не хотите посмотреть?

Ведь именно девочка - главный "бриллиантик" кадра.

[Александр Иванов]

Я перенесла ее в подфорум "Поговорим о композиции", который находится в разделе о художественных аспектах фотографии. Не всё же рассуждать о бек-фокусе при съемке кирпичной стены на открытой диафрагме, поэтому на форуме должно быть место, где можно поговорить не только о технических моментах.

Юля - всё нормально!

И еще раз - спасибо вам за помощь.

[vi_kon]

На саму девочку и её фигурку не хотите посмотреть?

Ведь именно девочка - главный "бриллиантик" кадра.

Так про девочку Лапин тоже вроде сказал?

[Александр Иванов]

Сказал, но не всё...



Есть один момент, который Брессон показал с исключительной психологичностью.

Но показал это из композиции! Потому он и Мастер.

[vi_kon]

Сказал, но не всё...



Есть один момент, который Брессон показал с исключительной психологичностью.

Но показал это из композиции! Потому он и Мастер.

Она бежит против диагонали ухода? И против линии ступенек?

[Александр Иванов]

Ну хорошо.



Подсказка:

Человек пытается от нас уйти или убежать.

Что мы делаем?

Как правило держим или хватаем его за ЛОКОТЬ!

[vi_kon]

Как правило держим или хватаем его за ЛОКОТЬ!

Кстати, да, у меня за этот локоть взгляд все время цепляется первым делом. Но сформулировать не могу пока...

Он в самом центре кадра. И еще он повторяет рисунок черной тени на правой двери...

Сдаюсь.

[Александр Иванов]

Фотография - в полной статике.

Движение - только у девочки.

Причем движение это затруднено так как направлено против "лёгкого" движения по диагонали прихода. Справа-налево-вверх.

Все двери и окна закрыты и не пускают в себя девочку.

У неё только один путь.

И здесь в действие вступает композиционная связь аналогии формы, но резкого конфликта динамики!

Посмотрите, сколько тёмных углов, аналогичных изгибу руки девочки (а они в каждом окне и двери), держат её, пытаются помешать или остановить своей полной статикой.



И вот эта сильная композиционная связь на сюжетно-эмоциональном уровне рождает у нас аналогию: девочку пытаются остановить, а она этого боится и бежит.

[Добрый_Гений]

Черт возьми. (да простят мне ругательство)Долго читал - не выдержал.

...

рискуя быть снова прогнанным из темы сс...ми тряпками - все же не могу не заметить (раз уж здесь многократно упоминалась психология восприятия)

Вы путаете первую и вторую сигнальные системы...

первая оперирует звуками, "свето-цветовыми пятнами" и их взаимодействием

вторая оперирует символами, словами, понятиями...



и второе - эта тема не PR Александа Иванова - эта тема PR книжки Лапина - уже два раза предлагается купить или украсть (скачать) эту книжку для участия в обсуждении картинки на стр. ХХ

в общем - нехорошо, Александр - приводя такого рода ссылки - хорошо бы приводить фотографию для обсуждения и цитату из книги...

[Александр Иванов]

В изобразительном искусстве вторая сигнальная система - в общем то бессильна.

Так как "рассказать" эмоции практически невозможно.



По поводу фотографий - Лапин провёл большую работу по анализу и сделал её хорошо.

Почему же этим трудом не воспользоваться?

Тем более, что к анализу мы подходим критически и пытаемся с Лапиным и поспорить...



Это ведь - фотография Брессона, а не Лапина.